魯道夫•施泰納演講集02-華德福學校的精神
THE SPIRIT OF THE WALDORF SCHOOL

目錄

華文版推薦序

英譯者序

導讀

寫在前三篇演講之前

第一講

華德福學校的宗旨 1919.8.24於斯圖加特

學校獨立於政治和經濟。教育的藝術提供方法把學科內容應用於發展和強化心魂。從出生前和死亡後的觀點看待思考、情感、意志。為了教師與學生之內在關係，教育應該有完全的自由。以克雷茲施馬爾（Kretzschmar）為例說明這種追求。

第二講

華德福學校的精神 1919.8.31於斯圖加特

基於人智學對人類的認識所發展出來的教育指導原則。舉例說明兒童發展階段及教材形式。教師必須引導孩童由生命中學習。

第三講

給華德福學校家長的演講 1919.8.31於斯圖加特

創辦這所學校所根據的指導原則。綜合學校（unified school）的本質。對人類本質的重新認識是教育學的基礎——它創造出對人類的愛。教育的目標——讓人自由和獨立。家長的關切和理解支持華德福學校的成功。

第四講

超感官認知與社會教育生活 1919.9.23於斯圖加特

靈性科學在探究超感官世界時所運用的能力。轉化人類發展的力量成為觀象、靈感、直覺（Imagination, Inspiration, Intuition）。科學式的思考及其對社會性思維的影響。教育幫助讓人從生命中學習。把生命帶入教育。更多具象、較少抽象。

第五講

社會教育在靈性科學中的重要性 1919.11.25於巴塞爾

現代的智識生活無法對社會產生正面的變革影響。教育與人類發展力量攜手合作而不是相互扞格。轉化人類發展的力量成為觀象、靈感、直覺。靈性科學超越傳統科學。

第六講

靈性科學與教育 1919.11.27於巴塞爾

科學方法的限制。孩童是模仿者。孩童對真正權威的全心信賴。全人教育。在孩童之中發展著的判斷能力。靈性科學的目標是補充現存文化，而不是取代之。

斯圖加特華德福學校的教育目標 1920.2

刊載於＜社會的未來＞（The Social Future）期刊上的一篇文章

華文版特別收錄

莫特先生在獨立華德福學校創校開學典禮的致辭　　1919.9.7 於斯圖加特

施泰納博士在獨立華德福學校創校開學典禮的致辭　1919.9.7 於斯圖加特　　

魯道夫•施泰納演講集02

中譯：陳脩平

出版：三元生活實踐社

ISBN：9789869716017

發行日：2019年6月1日

頁數：268

--三元生活實踐社 出版品--

◆ 魯道夫•施泰納演講集

01-營養--食物、健康與靈性發展
02-華德福學校的精神
03-蜜蜂
04-輪迴與業力--人類存在的兩項基本真理
05-性別、愛與伴侶關係--來自靈性科學的啟示

◆ 施泰納著作選

01-基督宗教的奧秘事實--兼論古代奧秘

◆ 人智學世界觀．社會教育

01-守護生命之火--照亮中學生的未來
02-性教育與靈性--我們共同的責任—性別與性在社會裡的健康發展
03-以靈性指引社群建造--療癒科技帶來的衝擊

◆ 人智學世界觀．藝術生活

01-清潔--照顧空間與人的需要

◆ 人智學世界觀．整合療癒

01-生命傳記--建立個人傳記或故事敍寫的練習本
02-人如何動？--運動神經之謎
03-運命--生命經驗的模式與意義

◆ 人智學世界觀．BD農業

01-生機互動農法導論
02-生機互動果園
03-生機互動農法基礎原則--噴灑與堆肥配方
04-在宇宙韻律裡耕種--日月星辰與根葉花果籽

◆ 其他
01-【社會理解及全觀性別與性教育】講義