【本書重點】
　　1. 三大教養原則、三階段教養歷程，帶領我們度過複雜、艱困的日常教養狀況。
　　2. 整合華德福教養重大觀念，溫柔引導孩子找回家庭核心價值。
　　3. 簡化家庭生活，華德福教養靈魂導師的全方位教養守則。
　　4. 貼近電子世代、不必擔心孩子與現代社會脫節的新型態華德福教養觀。
　　5. 從孩子的內心需求，提供最安定、和諧的家庭規範。

　　（初版書名為《簡單教養經》；二版書名為《華德福慢養教育》）

作者：金‧約翰‧培恩博士 Kim John Payne

譯者：舒靈

ISBN：9789570487787

出版日期：2022-02-23

規格：平裝 240頁 / 17 x 23 x 1.7 cm 

目錄 |

【自序】找到各階段的教養方式

簡單教養第一部 規劃你的教養藍圖

壹、孩子是不聽話還是迷失自我
當孩子不聽話時，其實已經迷失了方向
孩子出現偏差行為，是為了向父母尋求幫助
理解孩子不聽話的成因，就能讓我們冷靜面對
遊戲，是孩子排解生活壓力的方式
性格不同的孩子，面對壓力呈現的狀況也不同
發育中的改變，也會讓孩子感到不安
明確的家規也能幫孩子找到定位、恢復平靜
孩子反抗父母的管教，其實是內在與外在有過大的衝突
被外在世界圍攻的孩子，就會用「反抗」來保護自我
憤怒與衝突，只會讓親子關係走向惡性循環
過濾掉不適合的生活事物，就能讓孩子有健全的大腦
當孩子被情緒淹沒時，可能會將父母的引導視為威脅

貳、教養三階段：根據孩子的成長過程，提供靈活、彈性的教養原則
界線可以給孩子安，圍牆則會阻隔親子關係
發展孩子的內在語言能力，學會調節情緒與衝動行為
根據孩子的成長，將教養分為「監督者、栽培者、引導者」
根據孩子的成長歷程，提供適切的教養模式
不同階段給予不同的教養，讓孩子學會控制衝動、發展自我

簡單教養第二部 監督者階段：面對0～8歲幼兒的教養原則

叁、監督者時期：父母建立良好界限的五大原則
良好界限能建立孩子自我意志、培養良好親子關係
孩子學會遵從適當、溫和、堅定的規範，能避免無止盡的爭吵
父母建立良好界限的五大要點
正確的時間點，可以讓孩子更容易遵從父母的指示
給孩子指示前，暫停一下、想像自己希望的結果
從小事做起，讓孩子學會服從我們的指示
讓父母給孩子的指示更有效率的四大原則
不能讓孩子決定的事情，就不要敞開談判大門
溫和堅定的教養立場，能建立孩子對我們的信任感
如何引導，讓孩子順利轉換情境
有節奏的情緒轉換，讓孩子不哭鬧就能適應不同環境

肆、父母如何培養孩子的「自制力」？
告訴孩子「我們需要時間暫停」，就是展現「自制力」的時刻
矯正孩子「插嘴行為」四步驟
以身作則，讓孩子學會「專注力」
「以家人為優先、晚一點查看手機訊息」能加強孩子的安全感
父母的心思都放在3C產品，就會失去與孩子的連結
如何避免3C產品干擾，建立高品質親子時光
當孩子能控制衝動、具同理心、能換位思考，就能避免霸凌
每天的教養，就是控制衝動、發展同理心與換位思考能力
規律可以創造安全感，進而控制衝動行為
信守承諾、建立孩子的期待感，比立即回應更加美好
溫和堅定的健全規範，是建立孩子人際關係的基礎

伍、「過度尊重」的流行教養，反而讓父母失去權威
集中孩子的注意力、取得親子連結、發出簡單指令
給幼兒太多選擇權，反而讓孩子對父母的指示感到困惑
模糊的指令會讓孩子產生不確定與矛盾感
孩子的大腦尚未發育完全，無法連結行為與後果
當父母對幼兒提出建議時，他們需要時間考慮與回應
為什麼孩子不願意聽從父母的建議？
集中孩子的注意力、建立連結，就能讓指示更加容易
清楚的指引，可以讓孩子找回安全感，避免失控
幫孩子分解複雜動作，可以讓我們的指示更容易執行
簡單、明確的指令可以讓孩子更容易了解、有安全感
先給孩子概念，再執行步驟，且絕不重複同一指令
語言發展，互動品質比起互動次數更加重要
語文能力不代表聰明
重質不重量的互動溝通，才是語言發展關鍵
有目的性的動作，可以加強孩子對語文的連結
「先行動，再說話」讓孩子更容易執行我們的要求
濫用「暫停法」，讓孩子學會「拒絕面對問題」
冷靜面對孩子犯錯的四大要點

簡單教養第三部 栽培者與引導者階段：面對9～19歲孩子的教養原則

陸、栽培者如何引導10～13歲前青春期孩子
栽培者：幼兒與青春期之間的過渡時光
檢視孩子的發展階段，就能找到適合的教養方法
前青春期的孩子仍想融入群體，而不是突顯自我
日常生活就是培養孩子自信、倫理道德與價值觀的基礎
孩子在同儕間的表現，奠基於家庭節奏與規律
父母必須幫前青春期孩子過濾商業行銷訊息
行銷專家會利用孩子的心理需求，引發消費行為
毒品危害已經下降到前青春期的孩子
前青春期孩子內心非常希望獲得大眾認可
前青春期對性別認同相當敏感，需要父母敏銳覺察
與前青春期男孩溝通十大守則
與前青春期女孩溝通十四大守則

栽培者的教養原則：聆聽、觀察、給予適當協助
適時提醒孩子能保有自我，但仍需尊重他人
前青春期是教孩子社會溝通潛規則的重要時機
糾正前青春期的孩子前，必須先聽聽孩子的說法
三明治計畫：增進溝通、應對進退能力的日常練習
讓孩子知道：就算不可行，我們依然重視他們的想法
運用「三明治計畫」培養孩子社會溝通力
禮儀教養：孩子有禮貌，但仍然能保有自我
深度觀察孩子的狀態，再採取教養方法
前青春期學會應對進退，可以平衡青春期過於自私自利

柒、引導者階段：面對14～19歲孩子的教養原則
父母運用引導，導正孩子偏離的方向
堅定的教養立場，可以讓孩子有穩健的根基
面對青少年剛萌芽的自我，就如同面對新生兒
就算表面上看不出來，父母對青春期孩子仍有重大影響力
提醒青春期孩子：父母的責任是顧全大局
不足的睡眠時間，也會影響青少年的情緒問題
分享自己的交友經驗，而不是對青少年下指導棋
了解不同的友誼層次，避免孩子過於專注某一個團體
如何幫孩子分辨友誼的距離
了解青春期三大階段，理解孩子的行為表象
將愛分為不同的層次，引導青少年思考兩性關係

引導者的教養原則：聆聽與觀察，搭配有技巧的引導
父母的職責，是幫助青少年找到人生志向
父母應該幫孩子分析利弊、了解行為後果
不帶批判的聆聽，讓孩子更明白自己想要什麼
利用故事，讓訊息明確、強烈的傳達給孩子
遇到危險的事，父母仍要迅速、沉穩的介入

簡單教養第四部 孩子失控時，如何建立你的教養急救包

捌、根據孩子的身心狀況，調整我們的教養模式
理解我們為何害怕幫孩子設立界限
害怕妨礙孩子的個人自由，讓父母不敢設立界限
根據孩子的需求調整，就不會讓孩子失去自我
模糊的親子界線，會毀掉我們對孩子的影響力
依照孩子表現出來的徵狀，改變我們的教養原則
掌握的力道應該由重至輕、漸漸讓孩子自己選擇
教養，必須時時刻刻將孩子的身心變化納入考量

簡單教養第五部 教養方法的轉變，來自於上一代的童年反思

玖、破壞父母權威的流行教養方式
1940年代，教養緊密的結合日常生活與家務
1940～1960年，嚴格的教養變得過於寬容
1970年代，過於寬鬆的教養讓孩子變得失控
1980年代，棍子與胡蘿蔔只會淪為利益交換
為什麼獎勵與懲罰達不到我們想要的結果？
1990年代，商業管理模式與家庭教養的衝突
商業管理模式並不適用於教養
利用有限的選擇，平衡自由與管教
孩子能理解父母是否真誠的讚美他們
過度讚美造成的教養問題
過度讚美對孩子造成的十種阻礙
用安靜的陪伴與關注，取代「過度讚美」
站穩自己的立場，就是最有效的教養法則

拾、簡單教養四大支柱：用簡化與規律，讓孩子減輕壓力
降低外界壓力，讓孩子發展復原力
給孩子平衡、簡化的家庭生活，就能解決你的教養難題

拾壹、父母如何面對3C流行教養的危害
3C產品大大降低了父母對孩子的影響力
3C產品如何減弱父母對孩子的教養權力
從3C產品對人際關係的影響，理解是否該讓孩子使用
情緒控制、同理心，才是人際關係的重要根本
3C產品讓孩子進入逃避寂寞的惡性循環
網路行銷手法，將父母塑造成「愚蠢」代名詞
完全不節制的網路世界，變成了孩子情緒習慣主要影響者
3C產品，反而加強孩子「反擊、退縮」原始大腦模式
太小讓孩子接觸3C產品，會破壞孩子正常發展軌跡
孩子的心智，還無法與快速傳播、殘酷的3C產品抗衡
孩子沒有能力，選擇對自身發展最有利的情況
粗魯無禮的媒體訊息，不斷影響孩子自身行為
引導孩子之前，必須與他們建立情感上的連結
電視節目中對於父母的荒謬描述，並不適合孩子觀賞
當父母的地位被破壞殆盡，只會讓孩子更加徬徨無助
理解你對3C產品的擔憂，才能真正改變家庭對3C產品的規則
少用或不用3C產品，反而能加強家庭價值觀
減少3C產品的影響，能讓父母對自己的教養更有自信

【結語】健全、靈活的教養方式，才能隨時因應孩子的不同變化
【謝詞】

【附錄1】寫下你的家庭核心價值，建立你的教養藍圖
【附錄2】孩子失控時，檢視目前的家庭環境，理解孩子的壓力來源